De la tradición a la disrupción: un modelo de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas para la enseñanza de la termodinámica
En los tiempos actuales, la educación científica, se ha convertido en uno de los pilares fundamentales en la formación de los individuos y la sociedad. En el contexto señalado, surge un enfoque que innova el proceso educativo, el cual, pretende combinar lo tradicional con lo disruptivo, este modelo es el STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas). La presente investigación pretende responder al cuestionamiento ¿Cómo asegurar la formación de los alumnos de termodinámica, mediante un experimento a través del uso de las tic?